词汇是语言最基本的组成部分。在语言交流中词汇为我们传递信息起着决定性的作用。然而英语词汇学习逐渐成为很多学生在英语学习中最大的难题,也成为他们提高其它语言技能的拦路虎。为了使学生的词汇学习能轻松有效,各种各样的词汇记忆方法应运而生,“敏特记忆引擎”(以下简称Mintel)就是其中之一,本研究试图对"Mintel"在提高高中生英语词汇记忆能力的作用进行探索。"Mintel"以艾宾浩斯遗忘曲线为理论基础,通过电脑监测每个学习者大脑的记忆状态,找到最佳的记忆点,并在这个时间段对所记忆内容进行复习,从而形成长期记忆。由于“敏特”属于比较新的词汇记忆方法,在没有太多前人研究结果的情况下,本研究以记忆方法、高中生英语词汇学习中存在的问题分析、艾宾浩斯遗忘规律曲线和计算机辅助语言学习为理论基础。通过对获取的数据进行定性和定量分析,从而证实"Mintel"对提高高中生英语词汇记忆能力真实有效。在本研究中,所有受试者都选自昆明某中学高二年级的两个自然班。其中高二(3)班的35名学生作为实验组,高二(4)班的37名学生作为对照组。通过以下方式获取数据：(1)问卷调查；(2)两次期末测试;(3)利用艾宾浩斯遗忘规律曲线,分别在20分钟、1小时、8小时、24小时、2天和6天后测试学生的记忆量,并用Excel和SPSS软件进行处理,得出以下主要结论：(1)“敏特记忆引擎”有助于提高学生英语词汇记忆的能力。(2)“敏特记忆引擎”有助于全方位提高学生英语水平。(3)“敏特记忆引擎”有助于激发学生的学习兴趣,树立学习信心。(4)“敏特记忆引擎”有助于提高学生英语学业成绩。(5)“敏特记忆引擎”是教师教学的好帮手。此外,在本文研究结果的基础上,作者又对今后的相关研究提出了建议,并列举了本文的局限性。