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基于CIPP模式的中小学艺术专项课程评估框架研究
【摘 要】
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CIPP评价模式是由斯塔弗宾提出的教育测量评估的方法,由背景评价、输入评价、过程评价、结果评价四种评价的首字母命名。本项研究运用文献研究、推导演绎和调查归纳等方法,旨在借鉴上述模式的经验与方式,将其转换为可用于对中小学艺术专项课程作出决策判断的中观评价工具。研究以文献研究先行,逐步厘清CIPP模式的特点及其内涵,提炼中小学艺术专项课程特征及其内涵,将CIPP模式的特质与艺术专项课程特质进行比对、链
【出 处】
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上海师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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