随着教育信息化时代的到来,教育信息化的发展逐步走向了融合与创新,信息技术在数学学科教育中的应用也不断被优化和创新。教育信息化时代重视在学习过程中培养学生的逻辑思维、问题解决、协作交流、创造力等适应自己终身发展和社会发展所需要的能力,在初中阶段的数学内容中,几何知识在直观性的基础上逐步融入了具有逻辑性定理证明,学习几何可以发展学生的抽象思维能力、空间想象能力和推理运算能力。GeoGebra教学软件具有的可视化和动态化的特点,有利于促进学生对几何知识的建构和理解,是提高学生学习效果的有效方式。本研究针对从初中几何教学现状的调查分析中发现的问题进行了 GeoGebra辅助初中几何教学的教学设计,并通过对比实验的方法,收集、统计与分析实验数据,验证其辅助初中几何教学的效果。本论文从理论和实践的角度出发,首先,介绍了 GeoGebra辅助初中几何教学的研究背景、研究意义、国内外的研究现状、论文所用的研究方法和研究的主要内容;其次,对GeoGebra软件进行了基本的介绍,介绍了其主要功能和本身具备的优势,并论述了本研究的理论基础;再次,通过问卷调查法调查当前初中生几何学习的现状并分析现状中存在的问题,针对问题来设计GeoGebra辅助初中几何教学的教学方案;最后,论述了 GeoGebra辅助初中几何教学的实验过程,通过整理与分析实验数据,得出实验结论。通过教学实验,验证了利用GeoGebra辅助初中几何教学可以改善单一的课堂教学方式,转变教师的教学理念,锻炼学生的动手操作能力,使学生具备自主学习的意识和解决问题的能力,培养学习的良好习惯,并提高学生的数学成绩。此研究验证了 GeoGebra辅助初中几何教学的效果和对当前教学产生的积极影响,希望将来GeoGebra辅助教学能够得到进一步的研究和证实,可以广泛的应用于不同内容的数学教学中。