语文教材是语文课程内容的集中表达,在语文教学中发挥着不可估量的作用。而作为小学语文教材重要组成部分的儿童文学选文,其选编方式将直接影响语文的教学质量,特别是对于一二年级正在打基础的学生来说,对他们的学习和身心发展具有长远的影响。基于此,本文通过文献研究法、比较研究法、归纳研究法、内容分析法,对《开明国语课本》和部编本两个不同时代的小学语文教材1-4册中的儿童文学选文进行了全面而深入的比较研究,并得出了一些积极性的启示。本论文主要分为三部分:首先,第一章从整体上对《开明国语课本》和部编本这两版教材在编写背景、编写依据和编者三个方面做了详细地比较与分析,教材的选编与这三个方面息息相关,从而为后续对两版教材中儿童文学选文的进一步比较研究做铺垫。其次,第二章从儿童文学选文的数量、篇幅、体裁、题材四个方面对《开明国语课本》和部编本小学语文教材1-4册进行了比较并分析;第三章则从这两版教材1-4册中的儿童文学选文在单元主题、内容选择、图文编排三个方面入手进行了比较并分析。这一部分主要探究两版教材在儿童文学选文及编排方面的特点和异同之处,并且选取了具体的、相类似的选文进行了个案分析。最后,第四章从总体上比较两版教材儿童文学作品选编风格的异同,并提出自己的思考和建议。通过比较和归纳两版教材儿童文学选文各自的风格特色,既明确和肯定开明本教材的历史性价值和意义,又从部编本儿童文学选文的教学和今后小学语文教材儿童文学作品的选编两个方面提出合理化建议。得出在进行教学时,都应站在儿童的视角,根据体裁和学情的不同来组织教学;在教材选编时,应以儿童为中心,同时注意选文体裁和题材的合理分配,充分发挥语文学科的工具性和人文性特点,从而使儿童文学选文更加灵活、多样,也更能满足小学语文教育的实际需要。