父母是孩子的第一任老师，对孩子人格的培养和塑造具有不可替代的作用。亲情的缺失使城市留守儿童成长中的品德养成，及心理成长的引导和维护处于空白。亲情的缺失使城市留守儿童孤独内向，既自卑脆弱，又自私残忍，不信任父母和老师，对身边的事物冷漠。有一些城市留守儿童出现了父母和老师都不希望看到的表现，比如说不遵守学校纪律，自我行为散漫，漠视学校制定的各项规章制度，甚至不在工作日正常接受义务教育，沉迷于网络游戏无法自拔。因而对于城市留守儿童这一群体的健康成长来说，他们更需要获得相应的精神帮助。但是从当前城市留守儿童精神帮助情况来看，还存在着较为突出的伦理关怀方面的缺失问题，主要表现在学校伦理关怀方面的缺失、家庭伦理关怀方面的缺失、政府伦理关怀方面的缺失以及社会伦理关怀方面的缺失等。本研究从伦理学角度出发，重点探讨他们在被精神帮助的过程中，在政府、家庭、社会、学校等方面遇到的伦理问题，并提出积极有效的解决对策。　　通过对于城市留守儿童的观察和分析，得到的结果是当前不管是从政府和社会的角度找问题还是从学校和家庭的角度摸索，他们对于城市留守儿童群体的精神帮助都缺乏足够的重视，没有为城市留守儿童群体提供足够的精神帮助，由此也带来较为突出的负面影响:例如城市留守儿童的身体和心理的健康状态很容易因为各方位的缺失偏离正常健康状态，因此可能直接导致一个美好正常的家庭伦理关系走向支离破碎，显然这些缺失在城市留守儿童正确道德观念形成的道路上会是一块不可忽视的屏障，也会对社会和谐发展目标的实现造成一定影响等等。本文针对当前城市留守儿童精神帮助方面存在的伦理问题，分别从政府伦理关怀层面、社会伦理关怀层面、学校伦理关怀层面、家庭伦理关怀层面提出相应的对策建议。如在政府伦理关怀层面，应当加强对于城市留守儿童精神帮助方面的关注、借鉴国外经验，完善福利制度、建立完善的长效保障机制;在社会伦理关怀层面应当加大宣传力度，营造伦理关怀氛围、充分利用各界社会组织力量、加强社区的伦理关怀;在学校伦理关怀层面学校应当重视关心城市留守儿童这个特殊群体，及时给予他们各方面的帮助，尤其是精神方面的帮助，还应该重视引导这些孩子正确对待他们无法通过个人力量去解决的留守现实，进一步去健全校园城市留守儿童群体管理机制;在家庭伦理关怀层面父母应当尽量多陪伴孩子，多进行亲子交流、父母应该努力提高自身认知水平，强化责任意识、加强家庭成员榜样教育。笔者期待各方面的伦理关怀能够促使对这些城市留守儿童精神帮助中的伦理问题更好的得到满意的答案，能够帮助促进这些孩子的身体和心理能够更好地成长，也做到促使各方能够更好地意识到并承担起自身的责任，做到在解决城市留守儿童精神帮助伦理问题中绽放出最耀眼的光辉。