信息技术的发展和互联网的大面积普及,给我们的工作和学习方式带来了非常巨大的变化,在这场巨大的变革之中,教育必须具备先导性,顺应时代的发展,由于英语教学具有跨文化、重交流的学科特点,与网络通道的构建更是紧密相关。虽然网络资源已经大面积使用在英语教学中,但是高中英语教学中网络资源的使用还存在着诸多问题,例如,许多英语教师对网络资源的使用还不够重视,滥用网络资源等,因此,本研究着重对高一英语教学中网络资源的使用现状进行调查,找出问题,提出对策。本研究在总结以往相关研究成果的基础上,以“经验之塔”理论和“混合学习”理论为理论支撑,参照《英语课程标准(2017)》中提出的要求,依据高中教师利用网络资源进行英语教学以及学生利用网络资源进行英语学习的实际情况,运用问卷调查法对长治第七中学150名高一学生进行调查,试图从学生的角度了解教师在课堂中利用网络资源教学的大概情况,并运用课堂观察法对5名高一英语教师的不同课型进行观察,旨在了解教师利用网络资源进行教学的具体方法,最后对5名英语教师进行访谈,旨在从教师角度了解教师对于在英语教学中使用网络资源的态度、策略等。调查结果显示,高一英语课堂中教学网络资源利用的情况总体乐观,学生和老师对于在英语学习和教学中使用网络资源都持有很积极的态度,并做出了很多的尝试,绝大多数的英语教师在英语教学中经常使用网络资源,学生们也很喜欢这种教学方式,但是还存在一些问题,比如,学校硬件设施过差,缺乏资源分享平台等,影响学生和教师使用网络资源,除此之外,教师与学生“资源观”存在的问题主要表现在两种极端的情况,有的英语教师无法挣脱传统教学模式的禁锢,抵触拒绝使用网络资源,有的教师表现在滥用网络资源、资源类型单一、利用率过低等方面。针对以上问题,笔者认真分析原因,梳理思路,进而提出了一些解决策略,如建立网络资源分享平台,开展教师培训,提高学生资源意识等,并给出了一些查询获取网络教学资源的渠道,以期对高中英语教学中网络资源的使用提供一些启示和帮助。