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理科教科书是对学生进行科学精神教育的重要工具,要准确地评价理科教科书在这方面做得如何,以改进理科教科书的编制,充分发挥其重要作用,需要有相应的评价指标体系。本文作者初步研究了理科教科书科学精神体现评价指标体系的建立。为此,作者在理性讨论的基础上,首先进行了试探性研究,以确定这项研究工作是否可行、是否有现实意义并取得初步的经验。根据文献综述的结果和试探性研究取得的经验,作者采用问卷法调查有关人士对科学精神判断依据的看法,通过对调查数据的统计分析和逻辑判断,进一步确定了有意义的评价指标。同时,还在比较、选择的基础上,研究了适合于确定独立性评价指标的统计研究方法。随后,作者针对在探索所中出现的新问题进行了再探索,在进一步思考和深入认识的基础上,初步建立了一个理科教科书科学精神体现评价指标体系。对问卷调查数据的分析,以及跟尝试阶段和探索阶段调查和应用结果的比较说明,作者的研究思路和研究方法选择是正确的,取得了阶段性研究结果。