在知识经济时代,科学技术发展迅猛,国际竞争日趋激烈。为加快国家创新体系的建设,提升国际竞争力,我国急需一大批高素质的工程师。肩负着培养工程师重任的工程教育普遍存在着培养目标不明确,课程体系陈旧,实践环节薄弱,产学脱节等弊端。这些弊端阻碍了培养高素质工程师目标的实现,严重制约着工程教育的可持续发展。因此,工程教育必须要回归工程实践,而产学研合作教育则是工程教育改革的一条有效途径。本文主要运用文献法、案例分析法及灰色关联分析法,对我国工科大学产学研合作教育培养工程师的现状进行分析,指出存在的问题,并借鉴国外产学研合作教育培养工程师的经验,构建我国研究型大学基于卓越工程师培养的产学研合作教育的新模式。全文共分五章,第一章主要介绍论文的研究背景、研究意义和内容框架,并对产学研合作教育的相关研究现状做了综述;第二章对产学研合作教育的概念、特点及理论依据进行阐述,并界定卓越工程师的概念及能力素质要求;第三章介绍美国辛辛那提大学和加拿大滑铁卢大学的合作教育的经验,并总结出可借鉴之处;第四章对我国基于工程师培养的产学研合作教育现状进行分析和研究;第五章构建我国研究型大学基于卓越工程师培养的产学研合作教育的新模式,并给出具体的实施方案。