自从计算机辅助语言教学(Computer Assisted Language Learning简称CALL)在我国部分大中学校试点以来,有关它的应用研究一直是外语教育界关注的热点。目前,CALL的研究和实践在国际上受到普遍重视。相对国外,我国对计算机辅助语言教学实际应用的研究还比较滞后,尤其是在阅读教学中的应用。对其进行深入研究,对于提高课堂效率,全面提高学生的素质,更好的推进素质教育,提高英语教师应用教学资源的能力等都具有十分重要的意义。在多媒体和网络辅助教学的环境下,教师和学生可以借助计算机及其广阔的资源进行语言学习,并通过教学内容、教学过程和计算机辅助的有机结合,求得最佳学习效果。本文归纳总结了对CALL的研究及其发展,分析了目前大学英语阅读教学的现状和影响学生阅读的因素,进一步阐明了多媒体和网络辅助英语阅读教学的优势和理论基础。并结合教学实例说明多媒体和网络技术对传统英语阅读教学的辅助作用。在此基础上,本文通过问卷调查和实证研究,证明多媒体和网络辅助英语教学确实有益于提高学生的阅读理解能力,激发学生的阅读兴趣。最后,本文讨论了多媒体和网络辅助英语阅读教学中存在的问题。多媒体和网络技术的应用虽然具有巨大的潜能,但是它并不能解决所有的问题,教师只是多了一种更加先进的教学辅助工具,师生关系不可替代。