2011年,教育部最新颁布了《义务教育英语课程标准》,强调了英语学习的重要性。小学阶段的英语学习是基础,受到了家长们的重视。目前让孩子学习一些课外的英语教材,已成为普遍现象。如何选择和使用英语课外辅导教材是本文研究的关键所在。本文在借鉴已有研究的基础上,根据目前小学生学习英语课外辅导教材的现状,进行了全面的研究。本文主要分为四个部分：第一部分是阐述当前英语课外辅导教材的研究现状,对国内外文献进行了梳理归纳,明确英语课外辅导教材的相关概念。第二部分是以小学阶段3-6年级部分学生和家长,以及课外辅导机构教师为调查对象,对英语课外辅导教材的选择和使用进行调查。第三部分是从学生、家长和教师三个维度对当前学习的英语课外辅导教材调查结果进行分析,发现影响学生学习效果的三大因素,即英语课外辅导教材的编写、英语课外辅导教材的选择和英语课外辅导教材的运用。第四部分是针对出现的影响因素,提出相应的可行性建议。建议在小学英语课外辅导教材的编写中能把握学生兴趣性的原则,突出学生实际需求,让语言的交流更具真实性；建议家长在选择英语课外辅导教材时关注孩子的基础和教材的难易程度,选择适合的教材；建议教师在进行教学设计时注重课内外教材间的整合和拓展,优化课堂教学,提高学习效果。