幸福是人一生的追求。在大力倡导构建富强、民主、文明、和谐的社会主义国家的时代背景下,追求个体幸福生活是我们共同的奋斗目标。大学生是社会未来的建设者和接班人,帮助和引导大学生形成正确的幸福观,具有感知幸福、追求幸福、创造幸福的能力,不仅是大学生自身成长发展的要求,也是社会发展进步的需求。本文在讲述积极心理学、幸福、幸福观、大学生幸福观教育等核心概念的基础上,以思想政治教育学主体论、积极心理学理念为理论支撑,从大学生幸福观教育原则、目标、内容及其大学生幸福观教育与思想政治教育内在联系四个方面,阐述积极心理学视野下大学生幸福观教育的内涵,调查大学生幸福观教育现状及影响因素,从个体、家庭、学校、社会四个层面分析问题所在和形成原因,最后提出在积极心理学视野下,加强大学生积极思维的培养,增强积极力量的建设,构建积极的人格特质,发挥思想政治教育优势,营造和谐良好的家庭环境、学校环境、社会环境,提高大学生的幸福能力,帮助和引导大学生形成科学的幸福观。在积极心理学视野下,明确幸福观教育的目标和方向,即提高大学生的主观幸福感和追求幸福的能力,同时,赋予思想政治教育新理念、新内涵、新方法,为今后推进学校幸福观教育提供一定的理论依据。这是当今时代发展的需求,也是我国高等教育发展的需要,更是大学生自身发展的要求。正确分析大学生幸福观教育存在的现实问题,梳理大学生幸福观教育的影响机制,提出相应的解决对策,对今后提升大学生人生价值具有重要的理论意义和现实意义。