在广泛研读翻转课堂的相关理论和教学研究的基础上,结合初中信息技术学科的特点,以西安市第四十四中学初二年级的学生为研究对象,构建出适合该学校实际教学的翻转课堂教学模式,并亲身进行实践,在实践过程中予以检验翻转课堂应用于初中信息技术教学的效果,并逐步修改、完善。在慕课与教育信息化的时代背景下,寻找出适合初中信息技术教学的翻转课堂教学模式,为翻转课堂在信息技术课程教学方面提供参考,也为广大一线教师提供参考和借鉴。文章通过调查问卷、测验、作品评价等多种途径来检验学生的学习效果,在发现问题的同时,不断对设计的模式进行完善,最终验证了翻转课堂教学模式在初中信息技术教学中的积极作用,得出了翻转课堂在初中信息技术教学中的一般应用模式。全文共分为五个部分：第一部分,绪论。介绍了选题的背景,课题的研究意义、翻转课堂国内外的研究现状、翻转课堂在中学《信息技术》课程中的研究现状、研究的内容、方法以及研究技术路线。第二部分,翻转课堂的概念、内涵的分析,主要的理论支持以及目前的主要模式。对翻转课堂的概念进行了界定,总结归纳了翻转课堂的内涵、特征、理论支持,阐述了目前主要的几种翻转课堂教学模式。第三部分,翻转课堂在初中信息技术教学中应用的研究过程。首先,对信息技术教学现状进行问卷调查,分析了翻转课堂在初中信息技术教学中应用是否必要和可行；其次,在充分结合信息技术课程教学现状的基础上探索出适合实验区的翻转课堂教学实施一般模式；再次,对设计出来的模式进行模块的具体设计；最后,选取初二年级上学期《信息技术》中的两节课进行翻转课堂教学。第四部分,教学的实施和效果的分析。将信息技术教学现状与翻转课堂实施后调查问卷进行对比,分析出翻转课堂的实施效果并得出一般应用模式。第五部分,总结与反思。对整个研究进行概括性的总结,并对研究的创新点和不足进行了总结和反思,对翻转课堂教学模式的研究价值提出了展望。