随着经济全球化,英语已成为日常交际的通用语,这迫使越来越多的中国人包括成年人开始学习英语。毫无疑问,教师素养的高低对教学成果的好坏起到了很大的作用。然而,由于英语总是处在不断变化中,这使得英语教学变得如此灵活以致老师们难以掌控。他们在学校所学的知识远不能应对复杂的实际教学,这迫使英语老师们不断学习来谋求以后的发展。在职教师教育与培训为老师们开拓视野、提升自我提供了机会,同时也逐渐成为许多国家提高教师素养的重要策略。本研究旨在了解高中英语教师的培训需求和意愿以及他们对当前培训的满意程度。感谢上海普陀区教研员的支持和帮助,此研究得以采用调查问卷和访谈相结合的方式在普陀区所有高中英语教师中顺利开展。结果显示,总体而言,老师们对当前的教师培训持满意态度,而且由于各式各样的原因,都愿意参加教师培训。通过将教师的培训需求和当前培训作对比,本文提出4条建议,以求加强教师的满意度,即:采用分层培训的模式来满足多样的培训需求;拓展培训内容,增加语言能力的培训;提高在职培训的价值,将理论和实践相结合;培训模式多样化。同时,针对现今的培训优点,提出两条启示,以供今后培训继续发扬,即:提倡教研员不断学习的精神;鼓励老师们主动做行动研究,可独立完成也可与他人合作。教师的职业发展生涯理论和成人学习理论是本文数据分析的理论支柱。全文由6部分组成。第一章是引言,由研究背景、研究意义和论文结构三部分组成。第二章是文献综述。第三章是研究设计,包括研究问题、研究对象、研究工具和研究过程。第五章是基于研究结果提出的建议和启示。第六章是本文总结,包括论文总结和研究不足。