传统语言观认为,一种语言归属于一个国家或民族,所以人们普遍认为英语属于英语主流国家。英语的全球化发展,使其与不同国家或地区的语言和文化发生碰撞,随着英语变体的产生,人们逐渐意识到英语“所有权”的转变,导致传统的英语属于内圈国家的观点受到了挑战。本研究针对中国英语学习者对英语“所有权”的态度及其相应学习行为进行研究,原因在于:(1)中国作为发展中国家拥有庞大的英语学习群体。根据印度学者Kachru的统计,截至2005年,中国的英语学习群体总数与英国和美国的总人口数相当;(2)随着“中国英语”这一英语变体的产生,其与内圈国家使用的英语产生矛盾;(3)中国知网数据显示,国内此方面的研究相对短缺。本研究针对三个问题展开:(1)中国英语学习者对英语“所有权”态度;(2)英语学习者的学习行为;(3)英语学习者持有的语言态度和学习行为是否一致。研究对象为河北省某高校英语专业的学生。150人参与问卷调查,收到有效问卷128份,其中8人被选作访谈对象。数据收集方式为问卷调查和访谈。对所收集到的量化数据,使用SPSS 22.0等数据处理软件进行分析。对质化数据,采用主题一致、对比分析等方法进行整理和分析。变量设置为:性别、年级、学习成绩、来自区域等。研究发现:(1)大部分学生(约70%)意识到作为英语学习者享有英语的“所有权”;(2)学生的态度及其学习行为受多重社会因素的影响而显著不同;(3)部分学生(约43%)持有的语言态度与其学习行为存在不一致,坚持享有英语“所有权”的语言观,但在学习实践中仍普遍遵循英美等本族语者国家定立的语言标准。目前中国对于英语“所有权”及语言态度的研究较少,同时此次受访对象的数量有限,研究中有诸多不足,但力求为相关领域的研究提供借鉴。