当前社会发展进入了互联网时代,网络是人们获取信息、资源最便捷的方式。在互联网时代下,教育逐渐与网络相结合,整合系统的教育资源并运用开放的网络途径,从而产生了今天多样化的网络课程。世界一流大学的“慕课”教学模式凭借其免费的优质课程,在世界范围内引起了广泛的关注,使“慕课”逐渐成为一种方便快捷的新型学习方式。2011年教育部颁布《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》,文件指出将我国已有的精品课程向精品资源共享课程转型。2011年《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》这一文件的实施,标志着我国开始重视国家精品开放课程的建设。本文利用文献法、网络调查法、录像观察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对体育类国家精品开放课程总数量、专业设置、师资队伍状况、播放量与学习人数、视频资源情况、实践情况等发展情况进行整理,并对体育类国家精品开放课程建设中存在的问题进行剖析,以慕课的视角探讨其对体育类国家精品开放课程发展的启示,提出相应的对策,以期为体育类国家精品开放课程的发展提出参考,以达到促进体育类国家精品开放课程快速、可持续发展的目的。根据对体育类国家精品开放课程的发展现状的研究,发现存在以下问题:1.体育类国家精品开放课程示范作用没有充分发挥2.体育类国家精品开放课程的专业建设的全面性有待提高3.体育类国家精品开放课程的互动交流功能发挥欠佳4.体育类国家精品开放课程的授课方式较为传统,新颖性不足从慕课视角下分析,得到慕课对体育类精品开放课程发展的启示主要如下:1.重视学生学习成绩考核系统的建设2.重视线上线下师生互动体系的建设3.应完善课程学分的建设、实现课程证书多校共同认证针对体育类国家精品开放课程所存在的问题提出以下的对策:1.学校、教师、学生等要多方宣传与推广运用体育类国家精品开放课程2.完善体育类国家精品资源共享课中体育专业课程的建设3.改善体育类国家精品开放课的授课方式,加强课程视频的后期制作4.开发体育类国家精品开放课程平台的多元化功能