生命体相关论文
会计目标是会计学科基础理论的逻辑起点。关于会计目标的定位，国内外同仁从不同的视角展开讨论，形成了若干强有力的观点，支撑着会计理......
城市的可持续发展提出了城市治理转型的要求,精细化管理是超大城市生命体治理转型的战略选择。文章以规模问题为主线,从生命体角度......
文章以拼贴城市理论为指引,提出城市、街区和建筑都是城市的生命体,从上海杨浦区平凉路16街坊"烂尾"项目面临的矛盾切入,分析城......
霍斯特·布雷德坎普（Horst Bredekamp）在其著作《图像行为理论》（Theorie des Bildakts）提出了一个核心概念：“图像行为”（des Bildakts）......
摘 要初中生物学的课程标准对教学目标有三方面的要求：知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标。在情感、态度、价值观目标中，有对......
【摘要】 生物学是探讨有关生命知识的学科，引导学生认知生命，理解生命，从而珍惜生命，因此生物学科在渗透生命教育的实践中具有独特的......
当我们看到一个物体时，往往一眼就能直观地判断出它是不是生物（生命体）。例如，看到狗或猫时，立刻就知道它是生物，而你正在读的这本杂志不......
不少学者认为，人体之所以会衰老，是由于组成人体的体细胞衰老所致。这已是大家公认的理论。美国著名的生物学家海费里克发现，人体的体......
摘要：高端实验项目课程是一种将项目式学习应用到高中生物实验教学中的创新型课程，高端式实验项目课程强调学生自主地探究学习。项目......
一般企业里流行的那套流程管理模式，恰恰是让企业加速走向死亡的罪魁祸首 【规模：复杂世界的简单法则】 作者：【英】杰弗里韦斯......
董杉是加拿大多伦多大学博士，专业领域原为材料科学。他藉由带队参与iGEM（国际基因工程机器大赛）开始接触到合成生物学，进而参与到合成......
冥河是古希腊神话中的一个地名，指存在于地狱的河流。传说中，冥河的河水有剧毒，要想通过冥河，必须要依靠冥界的船只，否则只能葬身河水。......
热休克蛋白(HSP)是生命体在高温、发热、缺血、缺氧、病毒感染、炎症等不良环境作用下所产生的一组蛋白质,它能保护机体或细胞不受......
患者男,32岁.因间断性左上腹疼痛、腹胀1个月,加重ld入院.患者入院前1个月无明显诱因出现间断性左上腹饱胀、隐痛不适.疼痛呈钝性,......
一个国家从不发达到发达，如同一个生命体一样。到了发达阶段，各方面就会稳定下来，就会表现为方方面面的淡定。 “发达”不仅仅是一......
早在人类进入太空前，很多动物就先乘坐宇宙飞船出使过太空了。它们不仅能帮助人类测试太空环境对生命体的影响，还能帮助人类了解不同......
金属离子在生命体细胞内的转运、代谢、稳态平衡调控及其相关疾病的研究是生物无机化学、化学生物学和生物医学等研究领域的一个前......
【摘要】 也许生物的各种生理活动可形成一种循环，而由此就可解释中医科学的“平衡”是什么？ 【关键词】 平衡；生物；生命体；生命；生存......
课堂包括各种纷繁复杂的人的、物的要素，生态平衡的课堂就是对生态系统中的各个生命体的有效整合。于是。我在课堂上努力构建一个把......
人类曾经与其他动物一样——衣不蔽体，食不充饥，四处漂泊，一不留神还会成为其他掠食者的盘中餐。然而，我们的祖先并不满足现状，他们不断......
指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”每一位学生都是各不相同的生命体,他们对问题的理解,有......
达尔文说过，“最有价值的知识是关于方法的知识”。 新的课程标准退出之后，提高教学效率已成为我国教育改革的主旋律。在新课程改革......
随着知识经济的兴起和信息技术的发展,出现了以知识为基础的,由多种领域专家组成的知识型企业。面临激烈的生存与发展竞争,知识型......
课堂数学教学已经开放，我们觉得在观念上应该考虑我们的教学是否注重了“生命体的发展”，是否思索过“我们今天的教学，将给孩子们明天......
我是一名小学语文教师， 自1990年参加教育工作以来，一直担任班主任、语文及学校的教研工作。几十年的教学工作，我凭着对教育事业的热......
2012年8月6日，“好奇”号核动力火星车在经历了9个多月的太空旅行之后，以7分钟跨越20 000千米的速度突破火星大气层，安全着陆于盖尔撞......
在新课程的实施过程中，应该让学生的学习进入学生自己的生命领域，进入学生的精神世界，让学生的身心作为生命体参与其中，让课堂充满人文......
初中生物教学水平提高的关键是学生观察探索能力的提高,初中生物是一门独立的自然学科,以研究自然界具有生命的物体为主,生物教学......
教育，说到底是培养人，中国教育，即培养有中国心的现代文明人。知识经济的到来向教育提出挑战，社会不是以某种能运用的技术为基础，而是以......
一、 学生眼中的真与教师眼中的真 凡是能客观真实反映世界万物表象和规律的，即为真。因此，人们有时要能反映世界的真是件不易的......
《课程标准》指出,阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。每个学生都是涌动着的生命体,都有丰富的内心......
课堂教学不只关注学生知识的获得，更关注学生人生的发展。面对一个个各具个性的生命体，语言教学应是丰富多彩、独具特色的。这正是新......
课堂动态生成是指在师生、生生合作、对话、碰撞的课堂中，随时生成的超出教师预设方案的新问题、新情况。课堂之所以充满生命力，是因......
基因变异听上去吓人，但在自然界中却是稀松平常，甚至可以这样说，如果没有基因变异，那么地球仍然只有最低等的生命体，根本就无法演化出多......
一、营造氛围，让学生在参与中发展 参与是学生智力与能力发展的关键。教师必须努力营造宽松和谐的教学氛？围，激活学生的热情，促使其......
一堂精彩的数学课上时时处处都在进行着不同形式、不同主角的交流与互动，正如荷兰数学教育家弗兰登塔尔所说：“数学学习的过程就是要......
