民事诉讼当事人虚假陈述的法律规制

来源 :重庆大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuzhidanxu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当事人陈述为案件审理提供了大量鲜活的事实性材料,同时也是一种重要的法定证据种类,对于法官形成心证、做出公正裁决都发挥着十分重要的作用。当事人真实的陈述无疑可以使法官快速地了解案情的全貌,确定案件争议焦点,也可以为法院节省很多调查案件证据的时间,提高案件审理的效率,促进法官最终作出公正的判决。而当事人的虚假陈述,则会模糊案件的事实真相,扰乱法官的视听,致使法官对案件事实做出不客观的判断,进而影响诉讼程序的顺利进行,最终致使不公正的判决做出并影响司法公信力。在当今民事诉讼案件审理过程中,当事人为了达到胜诉或其他有利于己方的目的而进行虚假陈述的情况层出不穷、屡见不鲜。种种的虚假陈述行为,总的来说都损害了对方当事人的合法权益,扰乱了正常的诉讼秩序,浪费了司法资源,降低了案件处理的效率,实为危及司法权威与公正的一大恶疾。然而,目前对于规制民事诉讼当事人虚假陈述的研究还不尽如人意。本文尝试对当事人虚假陈述进行定义与分类,分析对虚假陈述进行规制的现状与对其进行规制所面临的问题,结合域外的立法经验,探讨当下的中国民事诉讼法规制当事人虚假陈述可以有的路径选择。本文在结构上分为四部分,第一部分对虚假陈述进行了界定与分类,并分析了其危害性。第二部分结合一些调查数据探讨了目前民事诉讼中当事人虚假陈述的总体现状,并从四个方面阐述了当前要对虚假陈述进行规制尚面临的问题。第三部分将眼光移向域外,进行比较法的研究,综合了德国、日本、英国与美国关于应对虚假陈述的方法,为国内立法提供参考。最后一部分给出了笔者认为在当下切实可行的规制当事人虚假陈述的方法。
其他文献
摘要:本文主要讨论在实验教学环节如何培养学生的创新能力。论文分析了《控制理论》课程的教学对象的特点和经典控制实验的过程特点,在实验教学的内容和实施目标中引入一定的柔性设计。实践表明这种尝试发挥了学生在实验过程中的积极性和主动性,培养了学生自主学习的习惯,提高了学生的系统性思维能力和实验设计能力。  关键词:创新能力;柔性实验教学;教学模式  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:16
目的:观察鸡尾酒式药物切口浸润联合氟比洛芬酯用于脊柱手术后的镇痛效果。方法:选择40例脊柱手术患者随机分成观察组和对照组,观察组应用鸡尾酒式药物切口浸润联合氟比洛芬
当恒温动物受外界高温环境刺激时,机体会产生热应激反应。无论人或动物,长时间暴露在高温环境下,均导致机体正常生理代谢功能异常。在哺乳动物(包括人)中生殖系统最容易受热应激损伤,致睾丸组织发生氧化还原反应,生精细胞凋亡,精液品质下降,直接影响哺乳动物的繁育能力。热应激蛋白(HSP)是热应激反应过程中产生的一类高保守蛋白质。当机体受高温或其他物理、化学信号刺激时,热休克蛋白被激活。其中,Hsp70是热休
本论文采用水热法和化学气相沉积法,以钴基金属有机框架材料(Co-MOFs)为基础,制备了钴衍生物复合二硫化钼(MoS2)并掺杂氮化碳(g-C3N4)的复合材料(Co3O4/mC@MoS2@g-C3N4)、多孔钴铁普