中国历来重视教育。近年来,北京、上海等大都市出现了很多国际学校,学生不用出国便能接受全外教、全西式的教育。国际学校是中西方文化碰撞交流的典型场所,在国际学校做口译则是一种典型的跨文化交际活动。因此分析和总结国际学校的口译实践经历,有助于口译者在进行口译技能训练时,比较中西方文化、教育和语言背景的差异,预判可能出现的突发情况并掌握应对措施,从而提高相应口译技能。基于上述考虑,笔者选择对在国际学校做口译的实践经历进行分析,以释意理论为指导理论,从最大化地实现交际意义出发,重点分析在国际学校口译中出现的领导理念、公私观念等文化差异和遇到生词、冗长句子等突发情况带来的挑战。笔者在释意理论指导下,列举并分析了一些具有代表行的实例,总结出国际学校口译领域中的口译方法和技巧,包括:删除冗余信息、信息重组、传达交际意义;探讨了国际学校口译实践中的突发情况及其应对措施,从而对未来口译工作提供了参考和启示。