从自我意识情绪的产生理论中可以知道:自我评价是影响自我意识情绪产生的一个重要因素,但是目前国内外都没有研究者通过实证研究的方式,单独探究过自我评价对自我意识情绪的影响。自我评价到底会不会对自我意识情绪产生影响?如果会产生影响,那么自我评价是通过哪些成分对自我意识情绪产生影响的:即不同的自我评价内容是否会对自我意识情绪产生影响?还有不同的自我评价参照标准是否会对自我意识情绪产生影响?同时前人的研究也发现:民族文化也会对自我意识情绪产生影响,傣族作为云南省特有的一个聚集民族,全民信奉小乘佛教,其教义以自我完善与自我解脱为宗旨,主张以积个人行善修行来世从而达到自我解脱的目的,这种更加重视自我的宗教亚文化思想与当下主流的集体主义文化有些差异,但是这种差异是否也会体现在:傣、汉族大学生自我评价内容对自我意识情绪的影响上?还有傣、汉族大学生自我评价参照标准对自我意识情绪的影响上?所以在此研究背景下,本研究采用实验法探讨了:自我评价内容和民族对自我意识情绪的影响,还有自我评价参照标准和民族对自我意识情绪的影响。希望可以为已有的自我意识情绪理论和自我评价理论提供实验依据;同时也为傣族少数民族集聚区的教育和社会文化的发展提供一定的实证参考,增加傣族与汉族同胞之间的相互了解与信任,从而促进民族团结。本研究通过实验得到的主要结论如下:(1)不同的自我评价内容会对自我意识情绪产生影响;自我评价内容在自我意识情绪强度上主效应显著,并且在社会自我评价内容下的自我意识情绪强度显著大于在心理自我评价内容下的自我意识情绪强度,在心理自我评价内容下的自我意识情绪强度显著大于在生理自我评价内容下的自我意识情绪强度。(2)不同的自我评价参照标准会对自我意识情绪产生影响;自我评价参照标准在自我意识情绪强度上主效应显著,并且在参照社会标准下的自我意识情绪强度显著大于在参照他人标准下的自我意识情绪强度。(3)自我评价内容和民族在自我意识情绪强度上存在交互作用;对傣族大学生来说:心理自我评价内容下的自我意识情绪强度显著大于生理自我评价内容下的自我意识情绪强度;对汉族大学生来说:社会自我评价内容下的自我意识情绪强度显著大于心理自我评价内容下的自我意识情绪强度,心理自我评价内容下的自我意识情绪强度显著大于生理自我评价内容下的自我意识情绪强度。(4)自我评价参照标准和民族在自我意识情绪强度上存在交互作用;对傣族大学生来说:参照自我标准下的自我意识情绪强度显著大于参照他人标准下的自我意识情绪强度;对于汉族大学生来说:参照社会标准下的自我意识情绪强度显著大于参照他人标准下的自我意识情绪强度,参照社会标准下的自我意识情绪强度显著大于参照自我标准下的自我意识情绪强度。