青年大学生是我国社会主义的建设者和接班人，加强对大学生的思想政治教育，培养全面发展的优秀大学生，是由我国的社会主义性质决定的,符合青年大学生自身的成长成才要求,对于国家的发展、民族的振兴都有着重要的意义。激励教育作为思想政治教育基本方法之一，在目前的运用过程中存在着众多问题，导致激励教育没能发挥出应有的效益。如何科学的发挥激励教育的作用，激发大学生的积极性与潜能，是高校思想政治教育者面临的重要课题和任务，也是实现高校思想政治教育目标的重要保证。马斯洛需要层次理论所蕴含的“以需要为基础”的激励理念，能很好的弥补目前大学生思想政治激励教育不注重需要——这一原动力的不足。故本文尝试以马斯洛需要理论为视角，在分析目前大学生需要的基础上提出了思想政治教育激励教育法的优化对策，旨在提升马斯洛需要层次理论在大学生思想政治教育领域中的应用价值,推动激励教育发挥更好的效益，以此调动大学生的积极性，激发﹑挖掘大学生的潜能，提高大学生的思想政治素质，有效促进大学生的全面发展。本文主要分四个部分进行了探讨：第一部分主要介绍了马斯洛需要层次理论，具体包括马斯洛需要层次理论的主要内容及其内在关系，特征和功能。第二部分主要阐述了思想政治教育激励教育法的概念、要素，分析了思想政治教育激励教育法的运转原理及功能和运用原则。第三部分分析了马斯洛需要层次理论视阈下大学生思想政治教育激励教育法优化的可行性。首先，指出马斯洛需要层次理论本身的科学性；其次，分析了马斯洛需要层次理论视阈下大学生思想政治教育激励教育法优化的理论依据；再次，分析了马斯洛需要层次理论视阈下大学生思想政治教育激励教育法优化的现实依据。第四部分以马斯洛需要层次理论为指导，以目前大学生需要现状为依据，分别从“激励”理念的转化、激励内容的选择与丰富、激励方式和途径的开拓、激励环境营造等四个方面探索了大学生思想政治教育激励教育法的优化。