在对外汉语教学实践中,我们发现学生对意外态语气副词的运用与理解存在一些问题。本文以研究意外态语气副词的本体研究为理论基础,调查分析广西民族大学留学生对意外态语气副词的使用理解情况。并以本体研究为指导,将留学生意外态语气副词的偏误进行分类与分析。在偏误分析的基础上对留学生学习意外态语气副词提出相应的教学策略。全文主要分为四个部分:第一部分为绪论,包括研究目的和意义、前任对相关问题的研究背景、语料来源和研究方法。研究背景综述主要从前人对语气副词的本体理论研究和对外汉语实践研究的相关方面进行回顾和总结。第二部分是本体研究,主要以三个平面理论为基础,从语义、语法、语用对“偏、偏偏、居然、竟然”为例的意外态语气副词作分析研究,为后文实践部分作理论基础。第三部分是调查与分析,主要通过对留学生学习的态度调查以及试题测试,找出留学生学习时的问题所在,包括个人对学习的动机、态度、学习策略等。找出出现的偏误及其原因和种类。第四部分是针对偏误产生的原因,以本体理论为理论基础,从学生和教师角度提出相应的对策,以期减少学生的出错率,对留学生学习汉语有所帮助。