激励教育作为中学思想政治教育的重要方法,已在中学思想政治教育中得到广泛运用,对中学生思想道德素质的发展产生了重要作用。但在农村中学,这一方法的运用还不够理想,存在一定问题。如何运用激励教育方法对农村中学生进行深入细致的思想政治教育,已成为当前中学思想政治教育重要的理论和实践课题。本文从农村中学实际出发,对这一课题进行了粗浅的探讨。全文共分为三个部分：第一部分,阐释了激励及激励教育的含义,论述了激励教育对农村中学生成长的意义,激励教育有助于满足中学生的需要,提高其自我意识；激励教育有助于激发中学生的主体能动性,调动其进行自我教育的积极性；激励教育有助于激发中学生的道德责任感,提高其思想道德素质。第二部分,分析了当前农村中学激励教育存在的问题及原因。本文在文献研究和社会调查的基础上,对目前农村中学激励教育存在的问题进行了概括：激励教育主体的激励理念陈旧;激励活动缺乏针对性；激励缺乏时效性；激励效果缺乏回应性；激励教育缺乏长效机制；校园激励氛围不浓。导致这些问题的原因是多方面的,其中主要原因有：经济模式转型对农村中学激励教育产生负面影响；中学生“厌学”对激励教育产生较大影响；教师运用和发展激励技术的素质和能力欠缺；社会环境因素对激励教育产生消极影响；家庭教育中的不良因素对激励教育产生不良影响；对激励教育理论的研究不够。第三部分：提出解决农村中学激励教育问题的对策：树立积极的激励理念；建立健全合理的激励机制；全面提高教师素质；努力营造良好的激励氛围；明确激励原则,恰当运用激励方法；讲究激励艺术。