太极拳是我国历史悠久的传统武术项目，综合了历代各家拳法之精华，其动作刚柔相济，既可技击防身，又具有增强体质、疏经活络、调和气血、营养腑脏、强筋壮骨的功效。为了便于在广大群众及中小学中推广太极拳，国家体委（现为国家体育总局）于1956年组织太极拳专家汲取杨氏太极拳之精华，按由简入繁、循序渐进、易学易记的原则，去其繁难和重复动作，选取了二十四式编成《简化太极拳》，由于其易学、易练、易记，很快就在全国广为传播，并传至海外，深受世界各国人们的喜爱，据不完全统计，全球练习简化太极拳的人数超过2.5亿人，成为影响最大的太极拳套路。2001年教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。2004年中宣部教育部制定并印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》要求：各学科有机渗透民族精神教育，把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面，体育课应适量增加中国武术等内容。在国外，具有“足球王国”之称的巴西已把足球作为中小学的主要体育课程，日本已把柔道作为中小学的重要课程，韩国也把跆拳道作为中小学的主要体育课程。纵观国内，不管是新课改以前实行的《体育教学大纲》还是现在实行的《体育与健康课程标准》，都对在中小学体育课开展传统武术教学有明确的要求，但是武术教育在国内至今没有实现根本的普及。特别是更适合初中生演练，健身、防身价值均非常高的简化太极拳。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、观察法、数理统计法，以简化太极拳在西营镇初级中学的教学实践为研究对象，进行了理论研究。结果表明：大多数学生喜欢太极拳，认为练习太极拳可以促进人们的身体健康，有利于良好心态的形成，对自信心和意志力的提高具有促进作用，并希望老师能传授太极拳。通过调查也发现，同学们对太极文化了解甚少，可见社会对太极文化的宣传力度不够，未能充分利用各种媒体、网络等多种渠道扩大对太极文化的宣传推广，致使人们对太极文化认识不足。体育课应增加武术教学的课时比例，通过教学实践，认为简化太极拳教学应分配体育课时的二分之一左右为宜，要不然教学任务难以完成，而且要以大单元形式连续上，不能中断。传统“讲授式”教学方式已不适应现代学生的兴趣要求，必须根据现代学生的生理、心理特点，改变教学方法，充分利用多媒体教学条件，调动学生的学习积极性和主动性，培养学生自主学习、合作学习的能力。多元化、科学化的评价方式，能发现和发展学生的潜能，为更好的促进学生学习的积极性和主动性，保障简化太极拳教学的顺利实施，必须构建科学化、合理化、实效化的教学评价方式和考核标准。简化太极拳课程在实施过程中，存在着许多制约因素，为保障顺利实施，需要做好以下几个方面的工作：保证政策支持和经费援助，加强教师专业知识培训，争取学生、家长及社区的支持和帮助。