价值澄清理论是当代西方较有影响的德育理论流派。该理论认为,在复杂多变和价值多元化的社会,很多人在困惑、冷漠或矛盾中挣扎,未能把握自己的价值观,无法独自发现有意义的和令人满意的生活方式,只能通过澄清方法与评价的手段,帮助人们减少价值混乱,促进价值观的形成。因此,批判地学习、借鉴西方道德教育理论和实践的成果,研究其在我国应用的适应性,探索我国学校德育改革来澄清中小学生的价值观念有着重要意义。本文主要包括四个部分。首先,笔者对我国多元化的社会背景、学校道德教育面临的问题以及价值澄清理论产生的社会背景及其二者的相似性,做了解释与分析,着重介绍了借鉴该理论的意义,并阐明了研究思路与研究方法。其次,笔者对价值澄清理论进行了述评,概括了理论的优势与缺陷,并简要解释了价值澄清理论产生的原因及其主要理论观点。再次,笔者着重对价值澄清理论在我国应用的适应性进行了分析,笔者先从文化与教育两个角度分析了中美文化与教育的相似性与差异性,进而详细地分析价值澄清理论在我国中小学德育中应用时遇到的理论本身的问题、文化冲突与教育冲突、文化方面的不适应性与教育方面的不适应性。最后,基于理论本身值得借鉴的优势、理论本身存在的问题、理论在我国应用的适应性与不适应性基础上,提出几点建议:一是借鉴理论本身的优势;二是防止理论本身产生的问题;三是注意文化与教育的差异性;四是利用我国文化与教育中的有利条件应用价值澄清理论。本研究的创新点:笔者用比较法,从中美文化与教育两个方面的深入研究美国的价值澄清理论在我国应用的适应性问题,目前还没有人从这个角度对此问题作过深入的研究。