儿童美术是不同于成人美术的。艺术教育的目的在于帮助孩子了解自身和世界,借用艺术的方式来理解自己的经验和组织自己的思想,帮助学生发展创造力和表现力。美感、创造力和表现力的培养是影响孩子一生的,本文提出的原型开发儿童绘画教学更关注孩子美术创作行为过程,关注个人的成长经验和创性的启发,重视孩子观察思考自身美感的价值建立、以及孩子儿童画背后的思维认识过程。意义在于帮助孩子建立创作思维途径,从而让他们更好认识自己,更加自信的创性表达。本研究探讨以原形开发儿童绘画教学对小学一年级儿童创造力的影响,以及教学后学生与未进行实验学生的对比变化。研究目的主要有以下几点：(一)探讨儿童画原型的相关理论与发展原型开发教学模式。(二)探讨儿童画相关理论并在现有的湘版美术教材上补充、发展原型开发儿童绘画教学课程。(三)原型开发绘画教学对儿童绘画创造的影响分析。(四)探讨原型开发儿童绘画教学对学生创作态度的影响。