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“智慧式互联型”社区治理模式研究 ——以杭州市NS社区智慧社区建设为例
【出 处】
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上海师范大学
【发表日期】
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2022年01期
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施燕红（浙江省衢州市小学语文教研员,特级教师）:"三单·六学"课堂聚焦学生学习过程,关注"自学""问学""互学""辩学""思学""研学"六种学习状态,推进学习方式变革,是真正的"学为中心"的课堂。"三单·六学"课堂最基本的要求,就是通过"三单"将预习反馈、重难点内容的学习、课后拓展练习有机整合在一起。今天我们观摩了两位老师的课,下面就围绕"‘三单·六学’课堂重构与学习方式变革"这一主题展开深度研讨
期刊
2020年1月3日,中央财经委员会第六次会议研究推动成渝地区双城经济圈建设。川渝两地司法行政系统如何为推进一体化发展提供优质法律服务,笔者结合平时工作提出建议,供行业参考。一、在把握战略机遇中思考成渝公共法律服务体系建设的目标定位成渝双城经济圈建设是以习近平同志为核心的党中央着眼全局和长远发展谋划的国家重大区域发展战略。
期刊
检察机关应当以习近平法治思想为指引,统筹发挥未成年人刑事、民事、行政、公益诉讼“四大检察”职能作用,以依法能动检察履职促进涉未成年人案件诉源治理。一方面,应当适应有关工作的新要求,发挥未成年人检察业务统一集中办理的特色优势,凝聚更多更强的治理合力;另一方面,需形成全新的未成年人检察工作理念,探索能动履职“新范式”,坚持“问题导向”“靶向定位“”系统思维”,多措并举开创未成年人检察工作新格局。
本文所涉及的三单为:在课前教师准备给学生的"预习单",根据预习情况设置的"探究单",在摸索、找寻、推断之后出现的"评价单",旨在明察学生在思考过程中的优缺点,当然"评价单"是以学生自我评价为主,教师综合评价为辅,在给学生树立信心的同时,也为学生的思维指定方向。一、预习单,思维发酵期预习单,只要将本节课中的重要内容以纲要的形式出现在学生面前。预习单的内容一般分为三块,其一,本课的重点与难点,让学生知
期刊
在社会治理体系和治理能力现代化以及中国特色社会主义法治体系不断健全的背景下,构建新时期覆盖城乡、便捷高效、均等普惠的现代公共法律服务体系,是坚持以人民为中心、有效满足人民群众日益增长的多元司法需求的题中应有之义和大势所趋。从内在逻辑上说,现代公共法律服务体系的构建取决于各方主体之间所形成的资源依赖关系,在政府、市场、社会等单一主体供给的法律服务资源有限的情况下,必然要探寻各种法律服务资源整合和重组