早在几年前我校高中教师就人人都拿到了新课程培训资料。在学习新课程理论的同时,也逐渐反思教师的教学状况和学生的学习状况,发现教学中出现的一些弊端都与传统“填鸭式”教学方法有关。为了改变传统的以封闭性、传承性、应试性为主要特征的教育模式,构建开放性、创造性和能力培养为主要特征的具有地理学科特色的现代教育模式,提高高中地理教学质量和研究者的教学水平,适应学生身心发展的需要,培养新世纪所需要的全面发展的人才,因此,探索了高中地理等值线的个性化教学方法。研究内容有:一、地理等值线个性化教学与传统教学效果的对比研究。二、学生学习习惯对地理等值线个性化教学效果影响的对比研究。三、地理等值线个性化教学效果的性别差异对比研究。四、地理等值线个性化教学中不同生源学生学习效果的对比研究。五、地理等值线个性化教学中城乡学生学习效果的对比研究。研究中发现在等值线内容的教学中,采用个性化教学的各班级学生学习效果优于采用讲授法教学的各班学生。有个性化学习习惯的班级的学习效果优于没有个性化学习习惯的班级。在个性化教学中女生学习效果优于男生。学习基础好的学生在高中地理等值线的教学中采用个性化教学方法学习效果更好。城市学生学习效果优于农村学生。希望能推动个性化教学这种现代教学方法由理论走向实践,对其他教师在以后的教学与研究中能有一定的帮助。