学校发展问题在任何一个国家的教育改革中都起着至关重要的作用，也越来越成为当前国际国内教育界乃至社会各界都开始关注的热点。而职业学校发展问题更是方兴未艾。因此，对职业学校发展危机管理的关注，具有重要的理论意义和现实意义。　　笔者通过查阅相关文献对学校危机的内涵、学校危机管理的内涵、学校危机管理的阶段理论作了比较详细地阐述，并对学校发展危机的概念给予认真地界定。　　目前，在亳州市教育局备案的职业学校共30所，本研究以亳州市12所职业学校（1所职业技术学院、2所普通中专、2所成人中专、5所公办职业高中、2所民办职业高中）为调查重点，运用问卷调查、访谈、等研究方法，较深入地考察了亳州市职业学校发展危机的现状及亳州市职业学校发展危机管理的现状，据此结合学校危机管理理论提出了亳州市职业学校发展危机管理的对策。　　研究中调查的主要内容有：职业学校布局及结构层次情况、职业学校的经济情况、职业学校生源情况、学校知识管理情况；教师专业发展情况、教师队伍的稳定性情况；在校学生发展情况、职业学校毕业生就业情况；教师、学校、社区和学生之间信任情况等方面。　　调查发现，亳州市职业学校发展危机具体表现为：职业学校经济危机、职业学校生源危机、师范学校升格危机、学校知识管理危机；教师专业发展危机、教师职业认同危机、教师流失危机；职业学校学生发展危机；学校领导、教师、学生和市民之间的相互信任危机及职业学校结构层次不合理等。　　基于上述研究并结合大力发展职业教育及加强对亳州市职业学校发展危机管理的意义，提出以下对策：　　1．政府及教育主管部门强化管理职能，加大对职业教育的经费投入；调整职业学校布局及结构层次；督促学校成立发展危机管理小组、制定发展危机管理计划及增强服务意识，为职业教育的快速、稳定发展提供有效帮助。　　2．学校领导提高学校发展危机意识，设立专门的学校发展管理机构，制定发展危机防范计划，时刻关注职业学校自身的发展并为学生和教师专业的发展创设平台，并且就亳州市职业学校如何应对学校经济危机、学校生源危机、学校升格危机、教师专业发展危机、学生发展危机、信任危机、学校知识管理危机、教师流失危机提出管理对策。