非线性吸收诱导的热光学非线性研究

来源 :哈尔滨工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xllq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
光与物质的相互作用中,总是伴随热的产生,从而产生热致光学非线性,直接影响实验测量的结果。通过对热致非线性效应的研究,了解热致非线性产生的物理机制,对加深理解瞬态的光学非线性效应的作用过程以及完善瞬态非线性光学的知识具有积极的意义。  本文介绍了国内外热致非线性的研究发展、热致非线性产生的物理机制和描述热致非线性折射率变化的声光方程,给出了在准稳态线性吸收下处理热致非线性的一些近似模型,并比较了这些模型在瞬态时域不同脉宽下与声光模型的差别。研究了线性吸收情况下,在连续激光作用下的热致非线性,得到折射率变化同输入功率成正比的关系,并通过理论数值模拟证实。研究了当存在非线性吸收时不同的脉冲宽度、束腰半径、非线性吸收系数对热致非线性作用下的Z-scan曲线的影响。  考虑了热致非线性与克尔效应、激发态非线性相互作用下的Z-scan曲线,研究了在不同脉冲能量、脉冲宽度和不同的溶剂对Z-scan曲线的影响。理论模拟表明,在一定条件下,材料的光学性质就会从自聚焦转变为自散焦,或者从自散焦转变为自聚焦。理论模拟并比较了单个皮秒脉冲和皮秒脉冲序列对氯铝酞菁(ClAlPc)的甲醇溶液的Z-scan曲线,发现在单个皮秒脉冲下激发态非线性折射占主导作用,在皮秒脉冲序列下热积累效应占主导地位。最后理论模拟了在纳秒脉冲作用下的Z-scan曲线,预测了当脉宽在5ns~10ns变化时,ClAlPc将由自聚焦变为自散焦。
其他文献
纠缠原子与光场相互作用的动力学是人们广泛关注的一个研究问题,因为原子与光场相互作用所表现出的性质在微信号检测、量子通信与量子计算领域中有重要的应用.本论文主要是运
心理健康教育课上教师可运用与教学目的有关的活动或游戏,让学生投入其中,通过自身体验,形成感悟,并与大家分享,在这个过程中领悟并内化相关的知识.
双电子复合过程作为一种重要的电子和离子非弹性碰撞现象之一,是一种很重要的原子动力学过程。该过程将对建立等离子体的电离平衡以及维持离子激发态布居起着重要作用。利用全
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.在日常的教学中,我们要力求创新,尤其是在高中生物实验教学中,要注重每一个细节,更要注重对学生创新能力的培养.勇
在语文教学中,要通过多种途径培养学生创造性思维的能力.
当代英语教学的重点放在培养学生的自主学习能力上,教师在课堂之中除了语法之外,还应当多在课堂之中与学生进行口语的训练.新课改中强调了教师在课堂的位置,他们不再是单一的
光学三维形貌测量技术在科研及许多生产过程中得到广泛应用,又随着近代光学理论、微电子技术、信息技术和计算机技术的飞速发展和高性能器件的出现,为其提供了强劲的理论基础和
现阶段我国各小学已经积极响应国家教育部门倡导蓬勃开展大课间体育活动.本文重点阐述了小学大课间体育活动的实践意义和方法,以期为教育工作者提供参考意见.
《科学课程标准》中强调:“科学学习要以科学探究为核心”.探究既是科学学习的目的,又是科学学习的方式.小学科学教学就在于让学生成为科学现象的发现者、研究者和探索者.如
现代的教育,应注重培养学生的求异思维和发散思维,把学习过程变成学生发展个性,表现个性,培养个性的过程.通过互帮互学,最终实现共同提高.