当前,教育领域的改革随着社会日益加快的现代化转型进程不断发展,德育工作也受到越来越多的关注和重视,同时这也对中学思想品德课程提出了更高的要求。其中,教材作为思想品德课程的重要载体,势必要紧跟时代步伐不断发展完善,以适应当前的教育形势和现代化进程对人提出的要求。2016年,在教育部发布的《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》中,初中思想品德教材正式由《思想品德》更名为《道德与法治》,并于2017年在全国投入使用。与旧教材相比,《道德与法治》教材在很多方面都发生了转变,针对新教材的变化进行比较分析,能帮助广大一线教师特别是新手教师加快对新教材的解读,对教学质量的提高以及教材编写质量的提升都具有一定的作用.因此,本论文在参考已有成果的基础上,采用了文本分析、比较研究、文献研究等多种方法,从不同方面对七年级《道德与法治》教材的新变化进行比较分析。全文大致可以分为四大模块,第一模块为绪论,系统介绍了本次选题的缘由、意义、研究现状、研究目标、研究方法等。第二模块则介绍了本论文中教材的相关概念、建国以来初中思想品德教材的变迁史、教材基本情况和改革的必要性等内容。第三模块是本论文的主体部分,基于与七年级旧版《思想品德》教材的对比,主要从教材编写理念、教材内容和呈现方式三个方面揭示了《道德与法治》教材的新变化并进行分析。通过对七年级上下两册教材在道德教育、心理健康教育、法治教育三大领域的内容及其呈现方式的比较分析可以发现,新教材的变化主要体现在社会主义核心价值观的贯彻落实、人本教育理念的凸显、传统文化的融入渗透、德育和法治教育并重等几个方面。第四个模块是在分析新变化的基础上对课堂教学提出的建议。包括栏目设置的运用、体验式课堂教学模式的构建等内容。希望通过本论文的比较分析,能够为广大一线教师特别是新手教师更加快速和深入的了解新教材提供帮助,也为今后的教材改革贡献绵薄之力。