自20世纪末以来,以计算机和网络通讯技术为代表的信息技术的飞速发展促使人类社会迅速进入了信息社会,并对人类社会的各领域都产生了巨大的影响。近年来,我国的教育信息化建设也取得了瞩目成就,信息技术在教育教学中的应用,引起了教育教学的深刻变革,出现了以现代信息技术在教育教学中的广泛应用为特征的新的教育形态(如微课、慕课、翻转课堂、电子书包、云教育、智慧教育等)。这些教育形态的最终应用在学校,相较而言,中小学教师的信息技术应用能力和学校的信息化应用管理水平却并不高,我县中小学校长的信息化领导力建设滞后,在很多程度上不能与教育信息化的快速发展相吻合,制约了我县教育信息化的进一步发展,也阻碍了教育信息化的进程。基于此,论文从我们所处的时代出发,对校长信息化领导力进行了界定,对校长信息化领导力的构成进行了探讨,设计出测量校长信息化领导力的指标体系(一级指标2个、二级指标7个和核心要求24条)和调查问卷,并面向秦安县中小学校长展开了调查,了解秦安县中小学校长信息化领导力的现状,并初步探讨了提升信息化领导力的策略。论文共分六章:第一章绪论,阐述了本调查的背景、课题的引出、研究目的意义,并对国外和国内两方面有关校长信息化领导力的研究现状进行了综述。第二章理论基础,介绍了有关领导、领导力、校长领导力、校长信息化领导力等基本概念和理论,对校长信息化领导力概念进行了界定,对校长领导力研究的主要方面进行了综述。第三章研究的设计与实施,介绍了研究的基本内容及方法、调查问卷的设计、调查研究的思路与过程。第四章调研结果,根据问卷调查的数据从学校的信息化现状、校长个人的信息素养、校长的信息化专业职责等三个方面呈现调查结果。第五章主要问题分析,根据调查的数据从学校的信息化现状、校长信息素养、信息化专业职责等三个方面分析了秦安县中小学校长信息化领导力的基本情况。第六章校长信息化领导提升策略初探,从内因、外因、校长个人领导力到学校团队领导力三个方面阐述了校长信息化领导力提升的策略和建议。