古诗词是中华民族文化的瑰宝,它承担着弘扬中华民族优秀传统文化的重任,是中国文化世界化的重要途经,也是推动文化传承的重要手段。随着国家和政府对传统文化的重视,让青少年尤其是基础知识较为薄弱,综合素质偏低的中职生接受古诗词中的传统文化教育和人文素养的熏陶尤为重要。古诗词语言凝练而含蓄,言有尽而意无穷的特点较之晦涩难懂的古文来说,更易于让中职生学习和理解。但我们发现在注重学生技能培养的中职教育,古诗词在校园文化中的渗透状况并不乐观,有很多问题急需解决。文章从中职校园文化建设的角度出发,对当下古诗词在中职学校渗透情况进行调查,并分析原因,在前人研究的基础上,提出具有可行性和实践性、能促进古诗词在中职校园渗透的相关策略。第一章从古诗词与中华优秀文化的传承和古诗词进中职校园的教育文化意义两方面探讨了古诗词进中职校园的文化传承意义。通过对古诗词的体裁、形式、内涵分析,结合近几年国家的文化战略,得出古诗词与中华优秀文化的三个传承意义:古诗词是弘扬中华民族优秀文化的重要载体,是中国文化世界化的重要途径,是推动文化传承创新的重要手段;古诗词进中职校园的三个教育文化意义:可较好践行社会主义核心价值观,可加强和完善中职校园的文化氛围,并有利于提高中职生的文化素养和语言能力。第二章对古诗词在中职校园的传承薄弱现状进行调研并分析其成因。论文以贵州省电子商务学校为研究对象,针对古诗词在中职校园的渗透情况进行问卷调查(分教师卷和学生卷),以进一步了解当前古诗词在中职校园传承存在的问题,并由此针对性地找到解决的策略。从调查结果来看,古诗词在中职校园传承薄弱主要受社会环境、校园文化建设、教学环境等影响,另外,学生对古诗词的学习兴趣不大,教师对古诗词在中职校园的传承也重视不够。第三章在问卷调查的结果分析上,结合前人研究的成果,思考并总结出具有可行性和实践性的应对策略,即探索多样化的古诗词传承方式,构建有效的古诗词教学课程体系,重视语文课古诗词教学的效果。旨在为古诗词在中职校园的传承教育提供一些参考。结语部分通过总结和归纳,强调古诗词在中职校园渗透的重要意义,特别是对中职学生的文化素养提升的价值,这也是实现中华民族伟大复兴的要求。