词汇产生是心理学研究中的热点问题，通过舌尖现象研究少数民族的汉语词汇产生过程，对词汇产生机制的解释和双语教育提供理论依据是很有必要的。本研究以第二语言汉语为熟练、非熟练的维-汉双语者为研究对象，采用跨图片命名任务和识别测试任务，考察了维-汉双语者汉语词汇产生机制和词汇产生中两阶段的关系。在研究一中，我们通过不同熟练水平和不同词频条件下的命名实验来考察了维-汉双语者的词汇产生的影响因素和失败原因；在研究二中，通过运用语音启动、语义启动和无关启动的命名实验进一步考察了维-汉双语者词汇产生过程中两阶段的关系。结果发现，研究一，维-汉双语者汉语非熟练和汉语词为低频词两种条件下，最容易发生舌尖现象。产生这种失败的原因是词汇语义节点和语音节点联结不牢固导致语音信息激活量达不到激活阈限。研究二，熟练组和非熟练组被试在语言内三种不同启动类型条件下汉语词汇产生的正确百分比、TOT百分比和不知道百分比的分析得出：语音启动词对词汇语音信息提取有促进作用，因为语音启动条件下的正确百分比显著大于无关启动条件，TOT百分比显著小于无关启动条件。语义启动词对词汇语义信息提取有促进作用，因为语义启动条件下不知道百分比显著小于无关启动百分比。说明词汇产生的第一阶段是语义信息提取，第二阶段是语音信息的提取，维-汉双语者汉语词汇产生符合独立两阶段模型。语言间启动任务下，母语语义启动词对熟练者和非熟练者在词汇的语义信息提取有促进作用，母语语音启动词对熟练者的词汇语音信息提取起促进作用。