本研究在深入分析篮球运动的技战术特点后，从运动训练学和运动心理学的研究思路出发，在借鉴和批判前人研究成果的基础上，研究不同水平篮球运动员运动决策准确性和速度的差异及训练模式。作者通过分析不同水平篮球运动员运动决策过程中眼动指标的差异归纳出不同水平篮球运动员运动决策准确性和速度差异的本质，根据差异的本质提出了决策教学训练模式并通过教学实验验证了决策教学训练模式的有效性。本研究设计了一个实验和一个教学实验：实验为3(运动水平)×2(性别)×2(场景图片)的混合设计，其中运动水平和性别是组间变量，场景图片是组内变量。运动水平变量的三个水平为高水平组、中间水平组、初等水平组，场景图片变量的两个水平为复杂场景图片和简单场景图片。研究对象为体育学院篮球专项二级或二级以上运动员，体育学院非篮球专项本科生和数学学院本科生，每组30人，共计90人。实验仪器采用美国应用科学实验室生产的504型眼动仪。教学实验从各个水平组随机抽取20名运动员并随机分成实验组和对照组进行四个月教学和训练，实验组实施决策教学训练模式，对照组实施正常教学训练模式，采用多因素方差分析对实验结果和教学实验前后测试结果进行分析，根据数据分析的结果得出以下结论： 1、不同水平篮球运动员在注视不同难度的场景图片时，注视时间、注视次数、注视分配、注视频率、注视轨迹、眼跳距离等眼动指标上存在显著差异。 2、不同水平篮球运动员在不同难度的场景图片上运动决策速度和准确性存在显著差异。 3、不同水平篮球运动员在信息获得方式、信息加工速度和信息加工效率方面存在显著差异。高水平组篮球运动员的优异表现可能是因为其注意特征和视觉搜索策略具有整体性特征，能够进行有效的构成，在同时性加工过程中能够整合更多的信息，整合质量比较高，而初等水平组篮球运动员的整合能力差，整合质量比较低。 4、不同水平篮球运动员运动决策差异的实质是专项运动知识—专项认知能力—手眼动作联动三者整合的差异。 5、决策教学训练模式对高水平组和中间水平组篮球运动员运动决策准确性和速度的提高作用显著。 6、运动决策的准确性和速度可以作为高水平篮球运动员选拔的重要参考依据。