随着计算机应用的进一步普及和教育教学改革的进一步深入,促使学校不断提高培养学生实践技能的水平,这已经成为学生职业技术素质的重要组成部分。各级各类学校也都加强了对学生计算机能力的培养,出现了各种项目的计算机等级考试,也出现了多媒体动漫等的考试项目,Photoshop就是所选的软件之一。虽然全国计算机等级考试已经开展了许多年,在关于操作能力方面的测试也已经能够实现计算机的自动评阅,并进行了某些关于计算机评阅系统方面的研究,但是大部分都是关于Office操作以及网络操作等操作能力的评阅,而关于Photoshop操作的自动评阅方面的研究很少,在其评阅策略方面的研究几乎没有。又因为自动评阅策略是自动评阅系统完善的一个重要保证,许多自动评阅系统的功能需要合理运用评阅策略才能实现,所以本文主要是针对自动评阅系统对Photoshop作品采用何种评阅策略进行研究的,也是在借鉴其他的评阅策略的基础上展开的一系列的研究。　　 本文主要是在实现Photoshop自动评阅的基础上对Photoshop作品的自动评阅策略展开的研究。在本文中具体介绍了几种针对Photoshop作品进行自动评阅的策略,又结合案例具体说明,在整体上从宽松的和严谨的评阅策略两个纬度上结合具体的实例进行分析总结,发现在自动评阅语句的编写过程中所存在的问题,并进一步提出相应的解决方法以及需要进一步研究的问题。其具体进行展开的工作包括以下几个方面:　　 (1)介绍了Photoshop形式化自动评阅系统的理论和设计方案。具体分析了形式化描述和评阅信息的描述,并简要介绍了解释系统的设计方案。同时,也对基于舭的形式化描述及其系统设计做了简要的分析。　　 (2)介绍了Photoshop文档信息的获取。具体分析了Photoshop文档的二进制结构,并简要介绍了Photoshop文档信息的获取方法、获取原理以及实现技术。也分析了Photoshop文档转化为XML文档的结构、表达方法和表达实现。　　 (3)详细具体地研究了Photoshop文档自动评阅的策略。提出了定位策略(绝对定位和相对定位策略)、匹配策略(精确匹配和模糊匹配策略)和替代策略,并通过结合案例对评阅策略做详细的介绍。　　 (4)结合实例对Photoshop文档自动评阅策略做进一步的分析研究。在整体上从宽松和严谨两个纬度分析,发现并总结在自动评阅描述过程中出现的问题,并提出相应解决问题的方法,但是对于某些问题的解决需要做进一步的研究。　　 实践证明,Photoshop作品自动评阅策略对于Photoshop自动评阅系统是至关重要的。可以通过获取文档信息实现XML表达,然后实现基于XML的自动评阅是完全可行的。最后在此基础上对某个作品文档进行评阅策略的描述,通过自动评阅系统对策略描述的执行完成Photoshop作品的自动评阅过程。