练习作为教材的重要组成部分,是第二语言的学习者培养语感并获得交际能力的重要环节。练习设计的质量如何,直接关系着教学的效果。海外汉语的教学环境与国内不同,学习者学习条件有限,因而对教材及其练习有着特殊需求。本文根据在泰国汉语教学的实践经验,选取了三套具有代表性的初级汉语教材,对其中的练习设置进行了分析研究。我们从针对性、适量性、趣味性和有效性这四个练习编写原则入手,对三套教材练习设计的特色及存在问题进行了归纳分析。针对性方面,我们一方面考察三套教材练习对泰国汉语学习者的重难点覆盖情况,另一方面考察练习是否为学生语言能力提供有效拓展空间,以方便进一步培养语感；适量性方面,我们考察完成练习所需要的时间的量、各类练习的比例,以及交际性练习的配比；趣味性方面,我们观察这三套教材练习的形式是否生动活泼、内容是否实用有趣、编排是否合理交错；有效性方面,我们从练习是否“易学”和“好用”的角度出发,对一些特征鲜明的题型做了对比分析；此外,我们也用科学的计量方法对练习的使用效果进行了测量与调查,借以辅证各套练习在“四性”上的表现。最后我们还根据对三套教材练习的研究所得,结合一些学者对练习设计的看法,提出了若干练习设计的范例,希望为泰国汉语教材练习的编写者提供一些具体的启示。