自21世纪以来,随着经济全球化的不断发展,英语被越来越多的人所使用,英语口语表达的重要性日益凸显出来。小学阶段是培养学生语言能力的启蒙时期,意义重大,但长期以来,我国小学英语口语教学效果并不理想,学生的应试能力明显比实际语言运用能力强得多,在英语学习中普遍存在“高分低能”和“哑巴英语”的现象,学生的英语口语兴趣及口语表现有待提升。针对我国小学英语口语教学现状,结合英语新课程标准提出的口语教学理念,笔者认为活动教学法是符合学生兴趣特点的一种教学方法,因此,笔者尝试运用活动教学法对小学英语口语教学进行研究,具体回答以下两个研究问题:1、活动教学法能够提升小学生的英语口语兴趣吗?2、活动教学法能够提高小学生的英语口语成绩吗?研究对象选自兰州市月牙桥小学六年级两个平行班的64名学生,这项研究为期两个月,在此期间,选用两个平行班分别作为实验组和控制组,采用活动教学法对实验班进行英语口语教学,以此来提高小学生的英语口语兴趣和口语成绩,控制班不施加任何教学影响。笔者先后通过口语测试、问卷调查及访谈的方式,对学生的英语口语兴趣及口语成绩进行调查,并采用SPSS 22.0统计分析软件对实验前后的数据进行收集与分析,并得出实验结论。研究结果表明,活动教学法有利于提升小学生英语口语表达的兴趣,亦有利于提高小学生的英语口语成绩,此研究为后续更好地将活动教学法和英语口语教学相结合提供了参考。最后,本文也指出了实验的缺点和不足,并为未来研究提出了一些建议。