随着我国高等职业教育的迅猛发展,高等职业教育的教学质量逐渐受到广泛关注。实训教学作为高等职业教育人才培养的特色所在,不仅是提高学生职业技能必经之途,也是培养学生良好职业道德和素养的有效手段。对实训教学过程进行管理、加强实训教学质量监控是推动高职院校实训教学质量不断提高的重要保证。目前,在我国很多高职院校中,实训教学缺乏系统管理、实训项目层次不高、对学生技能培养的教学环节薄弱等问题普遍存在。因此,建立实训教学质量管理体系也显得十分必要。本文首先在厘清相关概念的基础上,深入分析质量管理的发展历程、经典理论、主要模式,对质量管理理论的精髓进行提炼,以此作为高职院校构建实训教学质量管理体系的理论基础。接着,本文着重对高职院校构建实训教学质量管理体系的必要性、可行性以及实训教学的“产品”与“顾客”进行分析。针对高职院校实训教学实际,提出了高职院校构建实训教学质量管理体系的六项原则。本文紧紧抓住实训教学的四项过程要素,探讨了实训教学的质量保证框架和实训教学质量监控体系并完成了实训教学质量管理体系的理论建模。最后,本文以上海医药高等专科学校护理系为例,分析了运用质量管理理论构建高等职业院校实训教学质量管理体系的具体措施和实践效果。本文的创新点是:注重理论应用上的适用性,绝不生搬硬套企业的做法,在理论探讨中对实训教学质量管理的相关概念进行辨析,并从必要性、可行性以及构建原则三方面层层深入,进行剖析,探讨高职院校构建实训教学质量管理体系的立足点。结合高等职业院校的实际,边研究、边实践、边总结,在充分掌握第一手资料的基础上,对构建该校实训教学质量管理体系进行研究,并形成理论和实践成果。