唐代李翰的《蒙求》是我国历史上重要的童蒙读物之一。全文共五百九十二句,包含五百八十六个历史人物典故,其编纂形式为四字一句,对偶押韵。《蒙求》一书通俗易懂,便于识记,成书后影响深远,意义重大,为我国童蒙教育史的研究提供了重要信息。笔者以《蒙求》为主要研究对象,考证《蒙求》的作者及其生平,确定《蒙求》大致的成书年代,研究《蒙求》版本及注文的流变,再分析《蒙求》的具体内容,探讨它的价值与影响。最后结合唐代诗赋与史学的特征,论述《蒙求》与二者之间的联系。第一,关于《蒙求》作者与成书年代的问题,前辈学者已做出不少贡献。笔者综合现有研究成果,在此基础上搜集更多相关史料,全面阐述《蒙求》作者为唐人李翰的原因,论述李翰的仕宦经历,并考证出《蒙求》大致的成书时间为唐玄宗天宝年间至唐代宗永泰元年之间(742-765年)。第二,《蒙求》流传较广,历代多位学者均对其进行注释,由此形成若干不同的版本。笔者将《蒙求》分为无注释的白文本与有注释的注文本,以注文本为主要探讨对象,逐一介绍现存的主要注文本,梳理其渊源,将各注文本分成古注、徐注、自注、朝鲜本与其它等五大系统。进而考察主要注文本的书目援引情况,分析产生同异之原因。最后详细介绍主要注文本的注疏风格,由此得出敦煌本注文最古老,徐注本影响最广泛,清人的三种自注本考据最细致、但有失童蒙读物之本意等结论。第三,笔者深入考察《蒙求》的具体内容。对《蒙求》典故进行分类与分析,据此探讨《蒙求》的思想价值、史学教育意义以及《蒙求》在我国童蒙读物发展史上的特殊地位。第四,笔者全面介绍了《蒙求》产生的强大影响,并与同年代产生的同类型童蒙读物《古贤集》进行对比,深入探讨《蒙求》作为一部简单的童蒙读物,却能产生较大影响的原因,即在于和《古贤集》相比,《蒙求》具有明显的童蒙读物特征,其内容新颖、个性鲜明,且作为一部历史知识类童蒙读物,《蒙求》在童蒙教育领域具有一定的首创意义,因而得到历代学者们的重视。第五,结合唐代文化与科举考试这一大背景,笔者以为《蒙求》的写作技巧与写诗技巧相通,它的流行与诗赋在唐代科举考试中的地位有一定关系。同时,《蒙求》的诞生与推广,均和史学在唐代的地位变迁相关联。