镜像阅读指的是从与正常书写和阅读相反的方向进行的阅读。镜像现象出现于儿童时期,而到8岁,这种现象就消失了,需要经过观察学习与实际操作练习才可以习得镜像阅读。成人对镜像字词阅读的再习得过程,以及镜像的与正常的阅读有什么区别一直是讨论的热点。本研究拟使用汉语双字词为材料对镜像阅读的心理过程进行讨论。实验一中主要探讨镜像阅读过程中是否包含字词识别和心理旋转两个加工过程。实验中要求被试对呈现的正像、镜像的词汇进行生物与非生物的判断,比较正像与镜像词汇产生的N1、P2、N2、N400、P300成分的差异。结果发现,与正像词汇相比,镜像词汇产生的N2、N400波幅更高,P2的波幅更小,P300负向漂移。据此推测,在镜像阅读汉语双字词的过程中,包含了字词识别和心理旋转两个加工过程,汉语双字词的正常和镜像阅读的差异始于更早的时期(表现为P2的变化,在N2之前)。汉语双字词与单字词不同,镜像阅读中的心理旋转过程存在整体加工与词素加工之争,实验二中主要探讨了镜像汉语双字词阅读中心理旋转的加工方式。实验中词汇以正像、镜像逆序、镜像正序三种方式呈现,任务是判断所呈现的词汇的真假。结果显示镜像逆序呈现的词汇反应时最长,正像词汇的反应时最短,差异显著。实验结果支持镜像汉语双字词阅读的过程中的心理旋转加工是基于词素而非整体的旋转。本研究较完整地研究了汉语双字词的镜像阅读的心理过程。