数学课程作为小学重要的核心课程之一,小学数学教师胜任力不同于其他学科教师胜任力。将新手型小学数学教师作为研究对象,其胜任力作为研究出发点,可以为新手型小学数学教师自身职业专业发展提供帮助,为遴选评价新手型小学教师提供参考;为高校培养师范生,为有效实施新手型小学数学教师培训积累一些实证研究数据资料;有助于更新新手型小学数学教师对“教师”这个职业的认识,树立新手型小学教师自身专业发展,终身学习的意识。本文第一章绪论主要内容从选题缘由、研究目标、研究意义、核心概念阶段、文献综述、理论基础、研究设计思路这7个方面展开。第二部分是对新手型小学数学教师胜任力内涵分析,其逻辑有四步。第一步是选取不同区域的成都市新手型小学数学教师通过关键性行为事件访谈法,对其胜任力关键性特征描述进行收集分析。第二步是通过对文献进行分析整理,在此基础上结合第一步所收集的新手型小学数学教师胜任力关键性特征描述,结合义务教育阶段小学数学课程标准、小学教师专业标准、以及小学数学教师资格证考试基本要求,运用专家讨论法来分析新手型小学数学教师胜任力一级维度。第三步是结合第二步确定的维度,以及义务教育阶段小学数学课程标准、小学教师专业标准、以及小学数学教师资格证考试基本要求,运用专家讨论法从而来分析新手型小学数学教师胜任力一二级指标。第四步是将前三步的内容合并整理,并形成新手型小学数学教师胜任力维度、指标、关键性特征的全貌。第三部分是对成都市某一小学的新手型小学数学教师胜任力进行调研。以期获得该校的新手型小学数学教师胜任力全貌。本研究对象S小学的新手型小学教师存在以下的一些问题,其一是对知识掌握不强;其二是该校新手型小学数学女老师能力得分较低;其三该校教龄不满一年的老师专业情意较低。第四部分是根据调查数据结果,分析该校新手型小学数学教师胜任力不强的原因。针对现已存在的问题,究其原因主要是主体上与客体上的原因相互作用。第五部分针对该校新手型小学数学教师胜任力不强的三个表现,以及影响该校新手型小学数学教师胜任力的原因,本研究从校本研究的角度出发,提出首先要将新手型小学教师的培养列为专项计划、其二强化教师专业发展的意识、其三是制定有针对性的职后培训、其四是帮助教师加快补齐自身短板,计四个策略以期能帮助该校新手型小学数学教师自身专业的发展。