语文教科书是由范文系统、知识系统、练习系统以及助读系统构成的复杂整体,练习系统作为语文教科书的有机构成,是不能缺少的重要部分。设置练习系统是对课文学习的重要补充,课文中的重点和难点在练习系统中均有所体现,而且还能启发教师的教学灵感,检测学生的学习效果。部编本初中语文教材一共选取了38篇古诗文,部分包含多首诗歌或文言文的篇目算作一篇,约占教材选文的26.6%,可见古诗文在初中语文教学中是重中之重,对其练习系统进行研究是十分有必要的。本文可以概括为四个部分:第一部分是绪论,分别对选题缘由、研究意义、研究现状和研究方法进行了介绍。第二部分对古诗文练习系统进行概述,首先对相关概念进行界定,然后从题目总量、题目结构和题型三个方面对练习系统进行分析,概括出古诗文练习系统具有题量适中,题型丰富;重视对中华优秀传统文化的传承;注重培养学生的语言表达能力;有意识锻炼学生的思维能力四个主要特点。第三部分采用问卷调查的方式分别对教师和学生古诗文练习系统的使用现状进行调查,发现教师存在围绕考点讲解课文,忽视课后练习的作用;对课后练习的使用方式存在偏差;对课后练习的开发利用不到位等问题。学生存在对课后练习认识不到位,使用功利化;自主学习能力较差;缺乏学习兴趣,练习的主动性差;古诗文课后练习难度较大,学生存在畏难心理等问题。第四部分是在上述分析的基础上,从教师和学生的角度分别提出使用建议。建议教师重视古诗文课后练习的重要作用,据此细化教学要点;关注不同题型,采取不同的使用方法;针对学情,做好使用课后练习的引导者。建议学生转变使用动机,正确认识并主动使用课后练习;巧妙利用练习系统,进行适当的课前预习;以课后练习为参考,不断积累文言知识;主动进行思维训练,掌握古诗文学习方法。通过古诗文练习系统的研究,有助于为教师提供有益的教学思路,帮助教师合理、高效地使用练习系统进行教学;帮助学生将课后练习作为重要的学习资源,培养学生的语文学习能力,提高语文素质。