近年来,“学习者自主”成为外语教学领域中的一个热门话题。以学习者为中心的教学理念已受到越来越多的重视。《中等职业学校英语课程目标》(2006)指出：中等职业学校英语课程的总体目标是以培养学生职业适应性综合应用能力为目标,以满足各职业对英语的要求,课程在巩固学生的语言基础知识,激发学生的学习兴趣的基础上,发展学生的职业工作所需的语言技能,通过英语学习和实践,提高语言的应用能力；同时,在实践中帮助学生形成适合自身特点的学习策略,培养学生自主学习,保障学生的终身学习；培养学生的综合职业能力和岗位适应能力,使学生成为高素质的劳动者和技能型专门人才,以满足社会及职业的多样化需求。本文以《中等职业学校英语课程目标》(2006)为指导思想,通过问卷调查和访谈对中职学生的英语自主学习进行了调查。调查的结果显示,中职学生的英语自主学习的现状差强人意,学习行为习惯差,尤其是大部分学生认知能力比较薄弱,缺乏自主学习所必须的独立的学习风格和积极的学习态度。本文结合中职学生的英语自主学习现状,引出英语自主学习的概念,探究影响中职学生英语自主学习的因素,并从影响中职学生英语自主学习的这些因素入手,提出培养中职学生英语自主学习的策略,并在教学实践过程中,对培养中职学生英语自主学习的案例进行搜集和整理,最终目的使学生逐步养成英语自主学习的习惯并掌握一定的自主学习策略,改善和提高学生的英语自主学习,为终身学习打下良好的基础。