新的英语课程标准明确提出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是提倡在英语课堂中实施任务型教学途径,要求教师引导学生通过参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究培养学生综合运用语言的能力。教师要在教学目标的指导下施教,使学生能在任务型教学方式下感受成功,形成积极的学习态度,促进其语言实际运用能力的提高。”由此“任务型教学”及相关领域的研究在各类型中小学广泛地开展起来。在上述背景下,笔者以民办学校高中部(民办高中)英语教学为例对任务型教学的实施现状进行了一项调查研究。该研究以15名在职教师为对象,采用问卷、访谈、课堂观察等工具收集数据,并对各项数据进行定量与定性分析,旨在回答民办学校高中英语师资特点及教师们对“任务型教学”的概念认知、课堂操作、教学效果、存在困难如何等研究问题。研究结果表明：1、民办高中英语师资队伍较为年轻,教学任务重；2、多数教师了解任务型教学理念,认同任务型教学模式,并且积极尝试任务型教学；3、任务型教学课堂操作多见于阅读课,而写作、词汇和语法等课堂中应用较少；4、民办高中可以见到成功的任务型教学课堂案例,但其中有些操作环节如任务设计、教学评价等仍有改善空间；5、对如何在民办高中全面地、高效地实施任务型教学,教师们存在共识。最后,笔者希望本文能为相关研究领域提供有价值的参考资料,同时建议民办高中要进一步加强教师素质及学校办学条件的提升,而教师们应更加科学合理地设置教学任务,建立完善的评价体制等,从而实现高效率的任务型教学英语课堂。