21世纪以来，由于全球化的发展趋势、知识经济的挑战以及国家间综合国力竞争的需要，教育与其他社会领域一样，充满了来自时代变革的挑战。中小学教师作为基础教育发展的原动力，是教育改革中最活跃的因素和最宝贵的资源。有关中小学教师发展和教师教育改革的理论探讨和试验也在进行中。在信息和资源相对落后的西南地区，如何帮助中小学教师的发展适应时代需求和新一轮课改要求，成为迫切需要解决的问题。 本研究采用理论研究与实证研究相结合的方法。对西南地区不同区域、不同学校、不同民族、不同性别、不同教龄教师及行政干部，使用自编问卷从教师对自身职业的认同和满意程度、对自我业务发展及发展方向的评价、对教师发展的影响因素、教师教学能力和业务水平、对学校变革的认识与态度以及教师对培训和评价方式的看法等方面进行抽样调查。并对回收的五城市44所中小学856份问卷调查及个人访谈进行分析，旨在揭示西南地区中小学教师发展的现状。 本文分为三个部分：第一部分阐释中小学教师发展的内涵和特点；第二部分从教育社会学、教育管理学的视角对问卷和访谈进行分析和思考，找出西南地区中小学教师发展现状中存在的问题；第三部分从建立健全促进教师发展的各种规章制度、建构教师发展的学校管理方式、优化西南地区中小学教师“自我发展”观念三方面出发，提出推进西南地区中小学教师发展的一些建议。