本文通过调查研究,对四川省凉山州盐源县元宝区小凉山山区彝族村庄小学羊圈村小学和面坝村小学的发展现状进行了比较研究,这两所学校位于典型的彝族乡村社区,相距很近,但一个蒸蒸日上,一个日渐衰落。笔者通过文化视野对其进行了比较研究,就两者的差异进行了归因分析,探索优化民族地区乡村教育的途径。本研究在大量田野工作的基础上进行,对两个村庄的文化概貌,近十年的经济社会及文化变迁,儿童受教育的情况和村庄里小学的状况进行了描述,详细准确地呈现了当地学校教育进程的景观。研究中,并置了两所学校的发展差异,通过分析比较,归纳差异产生的原因有四个方面:第一、两村的经济发展和文化变迁对学校教育价值的认定具有不同的影响。第二、家庭收入与教育成本也是影响人们入学的意愿的因素。第三、社区对学校的支持力度,舆论导向,影响学校的管理效度和发展。第四、学校的师资和办学水平的差异影响社区对学校教育的参与热情。为寻找问题产生的根源,笔者把少数民族地区学校教育问题放到文化的深