2019年1月,《国家职业教育改革实施方案》的颁发,引起广大学者对职业教育人才培养模式改革的关注,尤其是中等职业教育人才培养模式的优化与创新。尽管当前国内已出台各项关于提升职业教育人才培养模式改革质量的措施,但是由于种种原因,国内中等职业教育人才培养模式的改革仍不尽人意。为此,笔者以优化中等职业教育人才培养模式为研究方向具有深远的现实意义。在海南建设自贸港是党中央经过深入研究与科学谋划后做出的一项重大决策。在自贸港背景下,对外开放水平全面提升,与各国、地区之间文化交流与贸易往来频繁,这对应用技能型小语种人才的需求将不断增多。海南省中职学校作为培养高素质应用技能型人才的主力军,为海南自贸港建设及地区经济发展提供源源不断的动力。到目前为止,在自贸港背景下对海南省中职学校小语种人才培养模式优化的研究还尚未触及。因此,正值自贸港建设之时对海南省中职学校小语种人才培养模式进行优化研究具有十分重要的理论意义。本文以能力本位教育理论、建构主义学习理论及多元智能理论作为理论支撑,通过查阅大量关于国内外职业教育人才培养模式与小语种人才培养模式文献的基础上,综合运用文献分析法、访谈法、问卷调查法三种研究方法,对海南省中职学校小语种人才培养模式进行优化研究。首先,进一步明确人才培养模式的概念界定,了解当前海南省中职学校小语种人才培养的整体状况;其次,选取海南省五所中职学校小语种专业和专业+小语种（复合培养）的学生作为研究对象,并借助调查问卷与访谈的方式,从学生个人基本情况、人才培养基本认知情况、培养过程现状（课程设置、教材使用、教学过程）、职业能力现状（社会能力、专业能力、求职能力）四个维度展开调查;再次,分析当前海南自贸港建设对应用技能型小语种人才提出的机遇与挑战;最后,对目前海南省中职学校小语种人才培养模式存在的问题进行成因分析,并从政府、学校、企业三方面提出强化政府主导作用,发挥自贸港建设优势;深化教学改革,优化人才培养模式;发挥校企协同培养作用,加强实训管理等具体的优化对策。本文的主要贡献在于优化海南省中职学校小语种人才培养模式,提高技能型小语种人才培养模式的应用效果,以满足自贸港建设对应用技能型小语种人才的急切需求,为海南地区自贸港建设提供智力支持。