随着信息技术课程的广泛普及，其受到人们关注的程度越来越高。而信息技术课程的教学方法直接决定课程的教学质量。 本文就中小学《信息技术》教学中存在的问题，分析了几种典型的教学方法。力图通过常规方法与新型教学方法的对比，发现其间的差异及教学效果的不同：通过具体案例的分析，展现新型方法的实施过程，使其能被内化和借鉴；通过教学方法优点和局限性的探讨，力求避免在教学实施过程中走弯路：通过对未来发展方向的探讨，使不断出新的方法能有的放矢，事半功倍。 全文分五部分： 第一部分 前言。从信息技术当前的发展状况出发，讨论研究信息技术课程教学方法的必要性。 第二部分 研究的背景及目标。探讨了研究中小学《信息技术》教学方法的必要性和紧迫感。从课程自身的特点出发，提出了中小学信息技术课程教学方法研究的目标。并以此目标为研究的方向。 第三部分 教学方法的相关理论。本章介绍了信息技术的概念；教学方法的概念；中小学常用教学方法及其基本要求。以教学方法的理论为指导，讨论了研究《信息技术》教学方法的理论依据和经验基础。 第四部分 中小学《信息技术》教学方法实践研究。本章提出了中小学信息技术课程的任务及培养目标；阐述了信息技术课程的教学原则：通过案例的具体分析，论述了新型教学方法的可行性和创新性，比照出了常规方法的弊端，为教学一线教师的实际教学提供了参考和借鉴，也为更新方法的提出奠定了基础。 第五部分 总结。信息技术的发展是日新月异的。所谓教无定法，贵在得法。课程整合与研究性学习是信息技术课程发展的两大方向，如何使信息技术的教学方法更好的体现发展的趋势，本文最后略作探讨。