课程评价的改革是课程建设的重要目标之一。目前流行的建构主义、多元智能、后现代主义理论为课程评价观和评价方式的转变提供了一个全新的视角。本文对目前《计算机程序设计》课程评价现状进行分析，阐述了该课程评价方式的不足，并设计开发了一个适用于《计算机程序设计》课程评价的基于网络的质化评价系统，作为对评价方式的改进和补充。全文共分四章。 第一章介绍了课程评价理论和它的历史发展。课程评价逐渐从关注学习成绩转向对学生综合素质的考查，多层次、多方面、多角度地进行质化评价。 第二章分析了《计算机程序设计》课程的特点、评价现状。该课程评价存在着一些问题，比如评价形式和手段还不够全面、评价过于依赖计算机技术、理论与实践不一致。《计算机程序设计》课程评价改革还需继续深化。 第三章提出了解决策略，确立了《计算机程序设计》课程基于网络的质化评价系统的建构目标和内容。系统全面细致地收集学生的学习及相关信息，面向多元化的评价主体，以形成性评价为主导，以数据库技术为支撑，把人评与机评有机结合。 第四章描述了基于网络的质化评价系统的构成：多元化作业系统、在线练习考试系统和BLOG电子档案袋，并详细论述了这三个子系统的设计思想、主要功能和工作流程。系统地将质化评价的思想融于其中，使得评价不仅关注评价结果，还关注学生的发展，关注他们的需要和成长。 最后，对整个研究情况进行了一番总结，并提出了有待于进一步研究解决的若干问题。