“五步三查”课堂教学模式是在总结杜郎口课堂教学经验的基础上生成的具有普适性的高效课堂教学模式,是在新课改背景下逐渐形成的教学模式之一,其相关宗旨和特点与鄂尔多斯市蒙古族第二中学的理念相吻合,经过长时间的了解和学习,实地考察等,最终自2011年起分阶段正式将该教学模式运用于各学科课堂教学中。“五步”是指课堂教学中学生的独立（自主）学习、对学、群学、展示学习和评价学习等五个环节。“三查”是指在学生独立（自主）学习时、组内展示时和整理导学案、达标测试时进行的三次以老师为主导的查看活动。以“秦统一中国”一课为例展示了在初中历史课堂教学运用的情况。通过问卷和谈话方式调查了八年级86名学生和初中部8名历史教师,分析总结出在老师学生眼中此教学模式的效果。从2019年度入学的226名学生三年来历史期末考试成绩变化的具体数据,表明此教学模式效果比较明显。“五步三查”教学模式运用到鄂尔多斯市蒙古族第二中学初中历史课堂教学已有十余年,在取得成绩的同时也难免存在一些问题。在导学案编写过程中有:学习目标的设定和评价不够准确;重难点的把握不够准确;课前预习存在不合理之处;当堂检测质量存在缺陷等问题。在具体授课过程中有:导入不够准确;合作学习的组织和完成有不合理之处;展示过程的存在的缺点;总结不够科学等问题,今后需要进行探讨和研究。